Таким образом игровые навыки формируются последовательно один за другим по элементам одного и того же уровня, а развиваются и совершенствуются комплексно, так сказать "единым фронтом" по каждому уровню, включая и элементы предыдущего уровня. Да и как это можно представить иначе, если на формирование и развитие всей системы игровых навыков уходят годы. Не можем же мы допустить такого положения, когда, например, навык игры аккордовой фактуры формировался бы только после освоения навыка игры двухголосной фактуры в полном объеме его элементов; или, с другой стороны, формируя навык игры аккордовой фактуры, избегать одно- или двухголосную фактуры. Поэтому комплексное развитие игровых навыков - это очевидная истина, не требующая доказательств.
Очевидно, что основополагающим игровым навыком всей этой системы является навык игры одноголосной фактуры начального этапа. В самом деле, при ближайшем рассмотрении этого игрового навыка обнаруживается, что он содержит в себе "строительный материал" всех игровых навыков системы в целом. Это фундамент, на котором постепенно и целенаправленно строится все "здание" системы игровых навыков, а фундамент, как известно, должен быть прочным.
Следовательно, прежде чем приступать к формированию более сложны игровых навыков, необходимо освоить в известной степени все элементы начального этапа формирования навыка игры одноголосной фактуры, поскольку они пронизывают всю систему игровых навыков и выполняют функцию необходимых предварительно приобретенных зияний и умений, без которых, как уже говорилось, невозможно движение к более сложному. Поэтому следует уделить особое внимание качеству начального этапа формирования этого навыка - все затраченное время и усилия "окупятся" когда будут осваиваться более сложные игровые навыки.
Все сказанное о системе можно представить такой схемой:
Известно, что любая схема, какой бы она ни была, остается всего лишь схемой, отражающей в общих чертах, в упрощенно-обобщенном виде ту или иную связь элементов и частей целого. Не является исключением и эта схема системы игровых навыков. Она представляет собой лишь общий принцип последовательности и взаимосвязи игровых навыков и элементов. Но, несмотря на это, она с успехом может быть использована как ориентир при составлении индивидуального рабочего плана, то есть при планировании игровых навыков, предполагаемых освоить с учащимся на определенном этапе обучения. Конечно, в какой последовательности и как (постепенно или скачкообразно) вырабатывать тот или иной навык - в решающей степени зависит, как известно, от индивидуальных особенностей, но общий принцип от простого к сложному для всех остается неотменным, поскольку он является объективным фактором.
Все сказанное в одинаковой мере относится и к навыкам игры левой рукой. Они, как известно, формируются и развиваются параллельно с развитием навыков игры правой рукой, но в начальный период обучения навыки игры левой рукой должны формироваться с некоторым опережением. Например, пока разучиваются пьесы с аккомпанементом басов основного ряда и их аккордов, на специально подобранных упражнениях формируется навык игры басов нажимом кнопки на вспомогательном ряду и т.п. Это необходимо по двум причинам.